技师学院是以职业技能为主导的理论加实操训练的教学模式，不同于初、高中学生习惯于应试主导的学习方式，我校信息工程系春季班的同学相对于秋季生有一个学期的适应过程，也提早接触到了专业基础课。
教学上因材施教
针对春季班学生，我校信息工程系教师团队在教学上实施“因材施教”模式，以求能开展更适合春季班学生的教学课程及活动，帮助其更好的适应技师学院学习生活及方式。
1
2
小步走：搭积木学习方式进行动手制作，先用手搭电路代替焊接，有了电路经验后再练习焊接工艺，做中学，学中做，先做总结规律，再用理论知识解释。
3
多活动：项目的多样化，鼓励课堂作业实用化，如音响制作，可以把自己的作品送给家长。
4
电子小制作课堂全程实录
这是音响制作项目的材料
基本考核要求用芯片、喇叭、线材等组装一个小功率音响，能进行音乐功率放大。进阶要求则同学们各显神通……
每件有趣的作品体现了他们宝贵的童心，每件作品更是凝聚着他们的极大热情。
作品精彩纷呈，技术含量和制作水平各有不同。但~为了完成一件称心的作品，白云工商技学子们都倾注了大量的时间，都投入了自己全部的学习和动手精力。
他们不断的改进精益求精，这是我们工匠精神的体现！
根据元件分布图装配电路，让我们做事有条不紊。
电路的元器件焊接考验你的耐心，整机调试需要细心，故障的查找解决过程更能修炼你的小脾气，现在是手工装联元件，以后学了单片机软件编程后，会有更广阔的设计制作空间。
探究是一种极高的境界，虽然应该独立完成，但也少不了同学的帮助。
亲手做个音响，暑假回家送老爸。
可以把自己喜欢的项目由构思付诸实践，最后制作出一个实际的产品，通过设计制作的过程能检验自己的动手能力自不必说，更重要的是项目完成后的成就感爆棚！
学完单片机软件编程后，物联网产品、人工智能产品的设计制作是同学最喜欢的项目！
终于能发出美妙的音乐了！
这表情
好温馨
还透出一丝自豪~~~~
不只是制作电子作品，信息工程系教学生积极倡导做中学模式，在训练课堂中无法教授完成的能力。在课余休息时间设计制作自己喜欢的电子产品，有趣好玩还练技能。
他们对亲手打造的作品爱不释手，把自己喜欢的项目由构思付诸实践，享受一个“生命”诞生的过程，通过这个过程可以检验自己的能力。
更重要的是项目完成后的成就感爆棚！未来有无限可能！
科技节＂秀＂作品
杨子睿同学的作品是艺术与音响的合体，在科技节展会现场负责播放背景音乐。
专业技能+自选项目+可行性研究+电路安装+效果调试+外观设计+装配调试+评比竞赛=学习快乐
校领导和系领导及各专业老师到现场进行参观指导，肯定了同学们的创新作品，给予高度评价。
小结
电子制作课程的教学过程中，我们对成功教育有了更深的理解，通过不断探索，对教育学家叶圣陶曾说过“教学有法，教无定法，贵在得法”有了更深的体会。
教与学有一定的规矩，但在教的时候并没有固定的方法，要因材施教，努力找寻最好的方法。春季班同学基础和学习能力不同，要灵活多变，不可机械、教条地教育学生。要把复杂的理论转化成其能在生活经验中可理解的事物；面对学习能力不同的问题，布置任务也要灵活多变，通过使用多样化的任务方式，能照顾到所有的学生，让所有同学都跟上进度。
-END-
青春，翼起向未来！
目前24级秋季学位预定中
欢迎报读！
广州市白云工商技师学院
尚德·尚能·求实·求新